网课太闷？直播太卡？杭州高新实验中学学生用段子写尽与网课的“爱恨情仇”
16:25
“冠状病毒”=“关”+“幢”+“并”+“读”，意思是把自己关在一幢幢楼里，并且上网课读书学习。屏幕前与网课“相爱相杀”的你读到这里是否也会心一笑，这些段子来自杭州高新实验中学学生的课堂作业，他们用幽默诙谐的方式讲述与网课的“爱恨情仇”。
疫情当前，网课成为了当代大中小学生们的学习日常，一线教师们打开直播上线当起了“网红”，学生们在家观看网络直播课不吐不快。
在杭州高新实验中学郑金平老师的课堂上，爱“吐槽”的同学们有了大显身手的机会，他们有了一项特殊的作业，那就是——写段子。
郑老师在课堂上也为同学们介绍了段子的文化由来：“段子原本作为一种北方民俗文化，它短小精炼，内涵丰富，往往幽默风趣，充满智慧，因而备受当代年轻人的喜爱，成为他们别样的自我表达方式。作家王蒙就曾经说过：‘唐有诗，宋有词，元有曲，明清有小说。我们今天靠什么？段子！’”
“一条好的段子，要做到形神兼备，文质兼美，令人拍案叫绝。好的段子也不仅仅只是博人一乐，也包含了创作者对现实的细致观察与思考。学习写段子，实际上也是在教会学生们用幽默乐观、哲理智慧的眼光来看待现实和困境”，郑老师如是说。
别看这小小段子简单易懂，如何写好段子，却是一门学问。“在创作时，可以运用以下几个方法，譬如比喻，仿拟，谐音双关，夸张，对比反转等等，结合网课期间所见所闻，所思所想，展开段子写作。”
一石激起千层浪，这项作业打开了学生们的“脑洞”，杭州高新实验中学的学生们，纷纷化身段子手，用笔记录下与网课不得不说的二三条段子。
类型一：古今“疫”义
结合时事，改写成语，谐音双关，赋予新义。
类型二：古为今用
挥毫泼墨，改写名家名篇，结合时事，抒发心中感怀
茅屋为秋风所破歌（网课版节选）
——801蒋以萱
俄顷疫情卷大地，春天漠漠向昏黑。
作业打卡忙不停，两眼干涩腿发麻。
桌上狼藉无空处，钉钉如麻未断绝。
自经网课不出门，终日漫漫何由彻。
——801蒋以萱
俄顷疫情卷大地，春天漠漠向昏黑。
作业打卡忙不停，两眼干涩腿发麻。
桌上狼藉无空处，钉钉如麻未断绝。
自经网课不出门，终日漫漫何由彻。
念奴娇·网课
——801郑心源
无情疫灾，毒新冠，祸及千千万万。
怏染国人无止休，酿生死离别痛。
九州通力，白衣请缨，我为宅家客。
闭关修炼，对屏勤学网课。
南山怒斥新冠：勿要恣虐，勿要这阴毒。
——801郑心源
无情疫灾，毒新冠，祸及千千万万。
怏染国人无止休，酿生死离别痛。
九州通力，白衣请缨，我为宅家客。
闭关修炼，对屏勤学网课。
南山怒斥新冠：勿要恣虐，勿要这阴毒。
安得宅家习文武，把汝截成三乐：
一乐乐课，一乐钉钉，一乐联网通。
学不可已，吾辈疫路同行。
一乐乐课，一乐钉钉，一乐联网通。
学不可已，吾辈疫路同行。
渔家傲·网课
——801申屠雨沛
冬去春来风景异，病毒肆虐假无期。
各类网课接连起，房间里，同学埋头记笔记。
开学未定学未停，笔尖飒飒迎风行。
春雨淅沥草满地，疫未清，各自奋斗一起拼。
——801申屠雨沛
冬去春来风景异，病毒肆虐假无期。
各类网课接连起，房间里，同学埋头记笔记。
开学未定学未停，笔尖飒飒迎风行。
春雨淅沥草满地，疫未清，各自奋斗一起拼。
网课版关雎
——801裴珂欣
关关雎鸠，网课之中。勤奋学子，老师好求。
乐课卡顿，左右刷之。勤奋学子，点名求之。
求之不得，寤寐思服。优哉游哉，屏前叫哀。
管家卡段，作业难传。勤奋学子，无奈等之。
钉钉卡顿，消息难收。勤奋学子，作业乐之。
——801裴珂欣
关关雎鸠，网课之中。勤奋学子，老师好求。
乐课卡顿，左右刷之。勤奋学子，点名求之。
求之不得，寤寐思服。优哉游哉，屏前叫哀。
管家卡段，作业难传。勤奋学子，无奈等之。
钉钉卡顿，消息难收。勤奋学子，作业乐之。
一剪梅·风致网课二三咏
——林泽涵
拂晓起身梦白昼，正襟危坐，双眼朦胧。
屏前谁人弄文理？待课善终，已是暮西。
师自忘劳我自由，一份作业，两人哀愁。
此愁无计可消除，才下眉头，却上心头。
——林泽涵
拂晓起身梦白昼，正襟危坐，双眼朦胧。
屏前谁人弄文理？待课善终，已是暮西。
师自忘劳我自由，一份作业，两人哀愁。
此愁无计可消除，才下眉头，却上心头。
网课版《木兰辞》
——801马歆晴
乐课复钉钉，吾辈对屏听。不闻游戏声，惟闻学习音。
问吾何所思，问吾何所忆。吾亦无所思，吾亦无所忆。
新冠肺炎急，课停学不停。网课纷沓来，老师大点兵。
语数英科文，昼夜不能停。端坐电脑前，誓把习题征。
东边解方程，西边背单词，南边记笔记，北边默诗文。
拍照传微信，坐等老师批。钉钉声音响，心下何所急。
点击查看完，石头落了地。忽闻要月考，无端心碎起。
师生本同根，相煎何太急。教学互相长，不也乐融融。
何必用考试，伤了吾辈心。跪求再三思，师生情谊长。
跪求再再三思，不然彼此无友谊！！！
——801马歆晴
乐课复钉钉，吾辈对屏听。不闻游戏声，惟闻学习音。
问吾何所思，问吾何所忆。吾亦无所思，吾亦无所忆。
新冠肺炎急，课停学不停。网课纷沓来，老师大点兵。
语数英科文，昼夜不能停。端坐电脑前，誓把习题征。
东边解方程，西边背单词，南边记笔记，北边默诗文。
拍照传微信，坐等老师批。钉钉声音响，心下何所急。
点击查看完，石头落了地。忽闻要月考，无端心碎起。
师生本同根，相煎何太急。教学互相长，不也乐融融。
何必用考试，伤了吾辈心。跪求再三思，师生情谊长。
跪求再再三思，不然彼此无友谊！！！
疫 愁
——802曹迪霏
小时候，上学是一个小小的心愿，
我再这头，梦想在那头。
——802曹迪霏
小时候，上学是一个小小的心愿，
我再这头，梦想在那头。
长大后，上学是一条窄窄的小路，
家在后头，学校在前头。
家在后头，学校在前头。
后来啊，上学是一间明亮的教室，
我在下头，老师在上头。
我在下头，老师在上头。
而现在，上学是一方小小的屏幕，
我在外头，老师啊，在里头！
我在外头，老师啊，在里头！
类型三：图文并茂
文以载道，图以明志，图文并茂，笑谈网课。
怎么样？看了这些有趣有才的段子，你是不是也跃跃欲试了呢？
“这样的作业学生总是很乐意去做，他们兴致很高，不断有新的作品完成。原本可能只是几句小诗，但通过不断打磨，最终能呈现出令人惊喜的结果。”而郑老师课堂上的这次段子写作，随后受到了各个年级学生们的欢迎，掀起了一股“写段子热潮”，同学们用乐观积极的生活态度，用幽默诙谐的语言，以段子的形式生动再现了网课学习生活，也抒发了自己的心声。
写网课段子，是用乐观击退苦闷，用幽默化解困境，用文字期待重逢。我们期待，网课结束的那一天，与同学们重聚校园的那一天。我们一起，等春天来。
转自浙江教育咨询
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